讲一个古时候的小故事：

一个铁匠打了一枚钉子，在明知钉子质量不过关的情况下，仍将钉子交予军队使用，只为完成军队下发的任务。后来这枚钉子被用在了运送军情的马鞍上面，途中马鞍损坏，情报未及时送到而导致战争失败……

总结就是一枚不合格的钉子坏了一场战争。联系起疫情期间发生的那些林林总总的事，有的看似小事却有可能引起巨大事故，有的看似不起眼，却带给很多人感动与力量：

疫情期间我们接受着各方的援助，其中就有邻国日本。日本的援助物资分批抵达，除一些捐助信息，外包装上还印有类似这样的一些话——

山川异域，风月同天。

青山一道同云雨，明月何曾是两乡。

岂曰无衣，与子同裳。

辽河雪融，富山花开；同气连枝，共盼春来。

山川异域，风月同天——

唐代鉴真东渡时的一句偈语，意思是虽然我们不在同一个地方，未享同一片山川。但当我们抬头时，看到的是同一轮明月。

青山一道同云雨，明月何曾是两乡——

出自唐代诗人王昌龄的《送柴侍御》,意思是青山我们可以一同见到，云雨也依然如故，同顶一轮明月又何曾身处两地呢。

岂曰无衣，与子同裳——

出自《诗经·秦风·无衣》，意思是谁说你没有军装啊？来，我们同穿一件。用在疫情当下则是，怎么能说没有物资呢？来，我把我的给你送去。

辽河雪融，富山花开；同气连枝，共盼春来——

改编自南朝梁·周兴嗣的《千字文》，原文“孔怀兄弟，同气连枝。交友投分，切磨箴规。”汉代苏武《诗四首》之一：“况我连枝树，与子同一身。”比喻亲生的同胞兄弟，金庸的小说里也有这句话。

有人说文字很美，细节让人感动，温暖又亲切；有人说，更喜欢“武汉回来别乱跑，传染肺炎不得了”这种，接地气，实在。

还有人说，古诗词是中国的，日本人啥都喜欢抢……网上热议不断，有网友甚至说到：不读书，你连捐款留言都写不过人家。

我们不再争辩个中是非，单看这件事情向我们传递出的一些有价值的信息：古诗词等传统文化大受追捧，不分地域；其次，细节之处更容易展现人文美，传递温暖与感动，让行动更具意义。

追求每一个细节·执着每一件小事

自2月初开启线上办公以来，我们专注于几件事情：

课程资源的开发，资料素材的准备

突发疫情，打乱了原有工作计划，在各合作校区的鼎力支持下，教研部的老师克服了重重困难，不间断地进行课程资源的开发，制作准备新学期的各种音视频、课件等素材。

持续进行师资培训，在教中学，在学中教

主要培训内容包括专业知识和教学技能，将教学标化，先培训后上课，还专门设置考核评比，每日打卡训练，发音、眼神、姿态等。

此外，制定全员月度学习计划，除教学相关的培训学习外，还有对教育理念的培训学习。童学文化董事长李广斌在抖音上发起了有关“教育理念”的公益直播讲座，老师们反响热烈，皆踊跃参与。

同时，不定时分享推荐优秀书籍及各类网络课程资源，要求老师们充分利用碎片化时间，充实自我，提升进步。

建立校区督导体系，教研老师一对一指导

整理汇总所有合作校区专业开设情况与课程信息，建立一对一督导管理体系，教研部老师分别对应各校区，每周巡课、听课，帮助梳理教学重难点，和校区专业课老师探讨课程进展情况。

教研部门每周例会，汇总一周各校区教学情况，总结分析，制定有效整改措施，更好地指导老师，以达到教学效果优化的目的。

适应教学场景的转换，提升网络授课技能技法

各地延迟开学，为保证学生专业学习进度，我们同步开启线上直播网络授课。在技术部门的支持与反复测试下，各校区线上课正常启动。

直播授课不同于教室授课，学生不集中，无法掌控知识接收效果，适应教学场景的转换，探索全新教学模式，是每位老师每日思考并钻研改善的。

实训内容开发设计，就业工作紧密推进

7月份，第一批国学幼师将踏上实习实训岗位。实训课程如何开展、具体内容包括哪些，实训环节如何设计、时间场地如何安排，等等这些，都是现阶段工作重点。

积极接洽童学馆、童风雅颂等国学幼教机构，统筹协调，推进就业，只为妥善安排每一名学生。

学生宅家作业-作品欣赏

著名寓言家克雷洛夫说：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着的是湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。”执行力对企业的重要性不言而喻，与每个人的职业生涯更是密不可分。

铸就高效的执行力，要求每个人必须具备严谨的工作态度，不仅要求速度，还要在质量上有保证，这就要求我们必须认真面对每一个工作环节，做好每一个细节，避免不必要的失误发生。

教育是一项伟大的事业，我们肩负时代使命，有责任，有义务，认真做事，用心做事。