国学幼师方向

发布时间:2018-09-07      点击:98     来源:未知

习近平:要大力弘扬中华优秀传统文化

      中华民族的伟大复兴,必须以中国优秀传统文化的复兴为依托。近年,国家先后多次出台政策,反复强化中国优秀传统文化传承的重要性与落地实施,为国学教育带来了顶层设计的权威性能量。

      2014年3月26日,教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》;

      2017年1月25日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,指出要将中华优秀传统文化传承发展贯穿国民教育始终;

      2017年10月,十九大新精神指出,要深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,结合时代要求继承创新,让中华文化展现出永久魅力和时代风采。

      教育深化改革:要将中华优秀传统文化传承发展贯穿国民教育始终

      围绕立德树人根本任务,遵循学生认知规律和教育教学规律,按照一体化、分学段、有序推进的原则,把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节,贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育各领域。

      推动高校开设中华优秀传统文化必修课,在哲学社会科学及相关学科专业和课程中增加中华优秀传统文化的内容。加强中华优秀传统文化相关学科建设,重视保护和发展具有重要文化价值和传承意义的“绝学”、冷门学科。推进职业院校民族文化传承与创新示范专业点建设。丰富拓展校园文化,推进戏曲、书法、高雅艺术、传统体育等进校园,实施中华经典诵读工程,开设中华文化公开课,抓好传统文化教育成果展示活动。研究制定国民语言教育大纲,开展好国民语言教育。加强面向全体教师的中华文化教育培训,全面提升师资队伍水平。

      产教融合,校企合作,协同育人

      2017年,国务院办公厅印发了《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》,意见指出:深化产教融合,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求,对新形势下全面提高教育质量、扩大就业创业、推进经济转型升级、培育经济发展新动能具有重要意义。

 

一、培养目标:

      以中华优秀传统文化为培养方向,在学前教育中融入国学教育方向,以中国文化常识与经典、中西合璧的幼教理念、中国风的才艺学习、新中式幼教的实习实践等作为培养体系总目标,通过国学文化的熏陶、陶冶转化为根植内心的修养,无需提醒的自觉和具体的生活方式、学习方式、做人方式等行为方式的转变,培养“兴学立师、蒙以养正”的新一代国学幼师。

二、专业特色:

      本专业采用中西合璧+创新实训培养模式,将西方幼儿教育和中国传统幼儿教育理念和方法充分融合,并将教育机构内部岗前培训课程导入课堂,加上一流的实训环境,从而达到真实项目实训教学的目的。

三、主干课程:

      1、人文美与德育

      通过这门课程,让学生接触中国传统精神,培养一种中国式的美德观。

      具体涉及:人文类——面容之美、言语之美、举止之美、着装之美、收纳之美、礼仪之美、内涵之美;德育类——情商修炼、孝道唤醒、生命教育、 师道树立、立志攀登。

      同时让学生对中国的传统文化产生敬意和喜爱,激发他们学习的浓厚兴趣和愿望。

      2、中国传统艺术与美育

      美育,又称美感教育。即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力,从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。

      具体涉及:民歌、民舞、国画、书法、古琴、古筝、笛箫、手铃、铃鼓、碰铃、梆子、木鱼、面人、扇艺、风筝、扎染、剪纸、伞艺、脸谱、中国结、相声、双簧、皮影戏、木偶戏、杂技、口技、京剧、黄梅戏等31类。

      同时学习传统艺术风格的教室环境创设,以及传统文化风格的节目赏析和创编。

      3、中国文化与蒙学教育

      通过这门课程,让学生了解并欣赏中国文化的伟大,了解中国古代蒙学思想。

      具体涉及:中国、中国人、中国文化等概念的探讨;中国文化的六个面相:历法纪年、图腾信仰、姓氏文化、风俗礼仪、文献文学、中国精神的学习,以及这六个面相具体要素的具体实践与生活化运用;中国文化与教育关系探讨;先秦经典教育思想的研习及当下意义探讨;宋明蒙学教育思想研习、讨论及实践;清代学塾教育思想的研习、讨论与实践;清末蒙养院、民国幼稚园教育教学的研究与探讨。

      中国文化实践的具体内容有:中国文化日历制作;中华礼仪小剧本的写作及表演;图腾文化、十二生肖元素的剪纸活动;国学主题目教室的布置等;古代私塾教育的模拟体验等。

      4、家风家训与家庭教育

      通过这门课程,让学生接触中国的家庭价值和古今家庭教育智慧,懂得家教精髓,习得家教方法。

      具体涉及:了解中国家庭渊源、家族姓氏寻根、古今家庭关系、古圣先贤的家风家训精华、古今家教发展,家庭关系分类、家庭教育方法、家风与国风传承等。

      同时使学生可以学习掌握到日后工作中实用的家园共育途径、家长分类分析、家长沟通指导、家长服务实施、家庭关系处理等内容,通过中西合璧的家教思想融合培育新中式幼儿老师。

      5、诗文经典及蒙学导读

      通过这门课程,让学生学习中国文化经典,原汁原味感受古人思想和风采。

      具体涉及:基础蒙学经典《三字经》《千字文》《千家诗》《唐诗三百首》的导读,导读方向的维度有——著作背景故事,著作的读诵、吟诵,著作大意解读等;基础国学经典《论语》《孟子》《老子》《庄子》的导读,导读方向有著作的背景、体例以及作者故事,著作的吟诵,著作主要观点的分主题解读等。

      希望通过导读,带领学生打开经典学习的大门,最终使经典转化为学生自利利他的人格力量。

      6、国学特色课程建构与教学法

      通过这门课程,让学生实际学习传统文化特色的幼儿领域活动、区域活动、园所特色教学法以及综合应用。

      具体涉及:国学特色环创与应用、民间游戏与传统体育、国艺特色功能室实施及应用(趣木坊、乐陶坊、织染坊、纸艺坊、食养坊等)、德音雅乐与手语创编、国学领域特色教学法(中西合璧式)、国学微话剧与节目创编、传统节日活动与实施。同时学习传统文化特色教师的教姿教态、备课说课、礼仪常规(口令、互动)与一日生活。

      7、国学机构的运营与创业

      通过这门课程,让学生了解一个国学特色的教育机构的运营模式和创业知识。这是一门实操性的模拟演练课程,从选址、装修、人员招聘、营销策划、开业仪式、宣传招生、邀约成交、家长服务、经营算账等,给学生一个经营案例的感受和体验,初步体会经营的艰辛和乐趣。

      同时,配套两个暑期实践项目:传统文化普及程度社会调研(第一次暑假),新农村与传统文化创业计划(第二次暑假)。

四、就业前景:

      本专业采用集团内用人安置+集团外就业推荐就业模式,学生学习和实训成绩合格,即可选择到集团下属幼儿教育机构任职,签订正式劳动合同成为正式员工。也可选择由就业服务中心推荐到幼儿教育机构从事专业对口工作。

      就业渠道主要是普通幼儿园、国学特色幼儿园、国学特色教育机构、小学语文教育培训机构、早教机构、国学艺术培训机构、家庭教育工作(讲师团)以及国学特色教育机构的独立创业办学,同时也可以从事传统文化教育教学研究、市场营销策划、教育管理工作和相关家庭教育服务类工作等。